Scenariusz lekcji
Niniejsza lekcja historii, która przeznaczona jest dla uczniów gimnazjum lub szkoły
ponadgimnazjalnej, pozwala młodzieży poznać postać prezydenta Ignacego
Mościckiego na podstawie dokumentów archiwalnych Instytutu J. Piłsudskiego
w Ameryce. W drugiej części zajęć, w trakcie improwizowanej konferencji
prasowej, uczniowie utrawalają wiadomości i dowiadują się od siebie wzajemnie
ciekawostek z życia i działalności prezydenta.
Czas: 1 godzina lekcyjna.
Cele ogólne:
- Zapoznanie uczniów z biografią prezydenta Ignacego Mościckiego na tle
wydarzeń historycznych.
- Zapoznanie uczniów z działalnością naukową i polityczną prezydenta
Mościckiego.
- Przybliżenie ważnych wydarzeń historycznych epoki dwudziestolecia
międzywojennego.
- Prezentacja zbiorów archiwalnych Instytutu Józefa Piłsudskiego w Ameryce
w zakresie wspomnień, relacji Sybiraków.
Cele poznawcze - uczeń:
- Zapoznał się z biografią Ignacego Mościckiego, a także jego działalnością
naukową i polityczną
- Zna ramy czasowe prezydentury I. Mościckiego
- Rozumie sytuację Polski i Europy w czasie trwania prezydentury I. Mościckiego
- Potrafi ocenić i argumentować wady i zalety prezydentury I. Mościckiego
Cele kształcące:
- doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem oraz wyszukiwania i
hierarchizacji informacji
- doskonalenie umiejętności pracy w grupie
- zrozumienie charakteru i funkcjonowania mediów
- doskonalenie umiejętności wystąpień publicznych
Metody:
- pogadanka
- praca w grupie
- burza mózgów
- czytanie ze zrozumieniem
- praca z tekstem źródłowym
- prezentacja
- wywiad
Narzędzia:
- Wydruki załączników nr 1-5
Faza realizacyjna
I. Wstęp
Nauczyciel w formie pogadanki odwołuje się do wiedzy uczniów, pyta o zapamiętane
informacje na temat sytuacji w Polsce i Europie w okresie międzywojennym i roli
marszałka Piłsudskiego.
II. Część właściwa
- Nauczyciel dzieli klasę na 5 grup.
- W drodze losowania każda z grup otrzymuje przydział do redakcji i
wydrukowany tekt archiwalny:
a. Redakcja "Kurier Warszawski"
Artykuł dotyczący woboru Mościckiego na prezydenta
b. Redakcja "Polityka"
Autobiografia - fragment dot. sytuacji w Polsce
c. Redakcja naukowa "Świat Chemii"
Artykuł dot. pracy naukowej Mościckiego
d. Redakcja "Fakt"
Artykuł "Jaśnie Pan Prezydent", cz. 1
e. Redakcja "Plotek.pl"
Artykuł "Jaśnie Pan Prezydent", cz. 2 - Nauczyciel przeprowadza krótką pogadnkę kontrolowaną na temat periodyków,
które uczniowie wylosowali by wyjaśnić, jaki mają charakter i w jakich tematach
się specjalizują. Nauczyciel wyjaśnia czym jest tabloid. - Nauczyciel wyjaśnia zadanie: uczniowie po zapoznaniu się z treścią artykułów i
archiwaliów mają opracować 2 pytania do prezydenta Mościckiego. Pytania
powinny odpowiadać charakterem i treścią do reprezentowanych przez nich
redakcji. Następnie uczniowie układają odpowiedzi i wybierają jednego
reprezentanta, który przejdzie do sztabu PR prezydenta Mościckiego. - Nauczyciel uprzedza, że informacje, które uzyskają uczniowie będą im potrzebne
do realizacji kolejnego dziennikarskiego zadania. - Uczniowie zapoznają się z treścią archiwaliów i artykułów, a następnie realizują
zadania. - Symulacja konferencji prasowej. Reprezentanci grup, którzy otrzymali funkcję
eksperta w sztabie Mościckiego, zasiadaja przy stole naprzeciwko pozostałych
uczniów. - Nauczyciel otwiera improwizowaną konferensję prasową i moderuje jej przebieg.
- Grupy zadają pytania, a reprezentanci udzielają wcześniej przygotowanych
odpowiedzi. - W czasie konferencji wszyscy dziennikarze dowiadują się więcej na temat życia i
działalności prezydenta i mogą zadawać dodatkowe pytania. - Nauczyciel podsumowuje konferencję prasową.
- Nauczyciel wyjaśnia zadanie domowe polegające na napisaniu artykułu dla
wylosowanego magazynu/dziennika na temat Ignacego Mościckiego.
Załączniki:
1. Artykuł dotyczący woboru Mościckiego na prezydenta
2. Autobiografia - fragment dot. sytuacji w Polsce
3. Artykuł dot. pracy naukowej Mościckiego
4. Artykuł "Jaśnie Pan Prezydent", cz. 1
5. Artykuł "Jaśnie Pan Prezydent", cz. 2